小學英語入門教程及學習方法

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在小學英語教學中,如何使全體學生迅速入門并提高成績呢?本人總結出兩點行之有效的教學方法:

小學英語入門教程及學習方法

一、教好字母和音標。

學生剛開始學習英語時,好奇心和興趣都很濃,教師要抓住有利時機,除進行招呼用語方面的口頭訓練以提高興趣外,主要進行的是26個字母的教學。字母教學是學生英語學習的開端,一定要學深學透。

在字母教學中,首先肯定是教26個字母的認讀和書寫,重要的是,讓學生多聽并模仿每個字母的正確發音。

1.認識元音。重點講解48個音標里,長元音,短元音,雙元音的發音要點。在多聽的基礎上,讓學生找出含有每個元音字母發音的字母,如含A[ei]音的字母有H、J、K及其本身。同理,對含有E、I、O字母的字母音進行歸納。這樣,26個字母中還有八個字母未被歸納。這時多讓學生聽,找出含有[e]和[a:的字母。通過這樣對字母發音的歸納,加上對字母的準確熟讀,學生就不自覺地掌握了七個元音音素的正確發音,即[ei]、[i:]、[ai]、[?u]、[ju]、[e]和[a:]。

2.認識國際音標。接著出示七個音素的國際音標,由于學生們字母的準確發音,認讀并書寫這七個音素的國際音標是不難的。在此基礎上,教學生對26個字母用國際音標注音,根據情況,可多練幾遍。待學生按字母的順序背誦并能熟練地寫出其音標后,再把26個字母的注音逐個進行分解,如B[bi:]分解為[b]和[i:]兩個音,Y[wai]分解為[w]和[ai]兩個音。由于學生對字母讀音準確無誤,根據字母的發音來讀準每個音素對學生來說并不難。這樣,學生就很自然地掌握了一部分國際音標。

3.特殊音拼讀。告訴學生英語當中的特殊發音情況:清音濁化,輔音連綴,成音節,爆破音,舌邊音,半元音等。

這時,字母的教學才算完。字母音標課不分年齡,只要學習英語就要先學字母音標。就好像學習漢語先學拼音一樣!字母音標課是拼讀英語的基礎,但因為音標專業性強,比較枯燥,很多小學都不教音標只教字母!所以我們老師的課程應方法巧妙、語言生動才好。

二、正確指導單詞記憶是英語入門教學成功的關鍵。

學生學習字母是學習詞句的中介和手段,教師如能正確指導學生由字母教學向詞句教學的過渡,使學生掌握正確的單詞記憶法,就能使學生迅速入門。教師應在第一、二單元的字母教學后,采取常規教法教第三、四兩個單元的單詞,就是口頭熟讀單詞的字母構成來記憶單詞(如b-a-g,bag,書包)。此時由于字母剛學過,這種教法能起到鞏固字母認讀的作用,同時由于單詞數量少,完全靠口頭熟讀拼出單詞是可以做到的。可是這種教法不能持續太久,隨著單詞數目的增加,學生很難記住單詞,意志稍微薄弱點的學生就會打退堂鼓。使學生迅速、準確地記憶單詞的方法是:在第三、四單元教學的基礎上,巧妙地利用這兩個單元學過的詞匯,迅速轉變教法。就是帶領學生回過頭來,觀察并總結歸納已學單詞的發音規律,即字母與單詞發音之間的關系。如①在重讀開音節中,元音字母發字母表音。②在重讀閉音節中,元音字母發相應短音,即A發[?],E發[e],I發[i],O發[?],U發[③重讀r音節,即ar、er、ir、or、ur分別發相應的長元音,那就是ar發[a:],or發[?:],eir和ur都發[?:],在[w]后,ar還可發[?:],or發[?:]。④重讀re音節,即are、ere、ire、oreure一般發雙元音,are發[??],ere發[??]和[i?],ire發[ai?],ore發[?:],ure發[u?]。⑤重讀音節中的元音字母組合發音,ai、ay、ei、ey都發[ei],ee和ea組合都發[i:],igh發[ai],ild發[aild],i發[aind],old發[?uld],oa和ow都發[?u],ou和ow都發[au],oi和oy都發[?i],ear和eer都發[i?]發[u:]或[u],air、ear和eir可發[??],oul發[u],oor和our發[?:]等。⑥元音字母及其組合在輕讀音節中的發音情況,一般說來,都發短音,即[i]或[e]。通過這樣的歸納和總結,學生對單詞的發音規律有了總的了解,在隨后每單元的教學中都要引導學生觀察單詞中字母的發音規律。利用這些規律,學生見到單詞就能知其發音,根據發音,又能拼寫出單詞來。從而不自覺地提高了單詞的記憶速度和準確性,使學生覺得記單詞是件輕松之事。當單詞的音、形、義記住了,詞性和用法也就好辦了,從而順利完成了英語的入門教學。

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