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        如何培養幼兒孩子對音樂的興趣

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        音樂教育是一門充滿靈性色彩和智慧光芒的藝術學科,幼兒學習音樂是服從于自身興趣和需要。音樂的節奏和動感旋律會讓幼兒對音樂活動表現出自發的熱情和興趣,但這種興趣是帶有明顯情緒色彩的淺層興趣,極易轉移和波動。那么如何培養幼兒對音樂的興趣?

        如何培養幼兒孩子對音樂的興趣

        一、創造環境

        讓幼兒更多的接觸音樂,將音樂滲透于幼兒一日生活之中。在活動各環節中播放不同性質的中外名曲供幼兒欣賞,讓孩子們生活在音樂的氛圍中,愉悅幼兒身心。如在早上一入園,為幼兒播放優美、抒情的輕音樂,讓幼兒在安靜、舒適的音樂中等待其他幼兒;在開展角色游戲時,專門創設“音樂角”,有各種打擊樂器和演出道具,幼兒可以隨自己喜歡的音樂自由的演奏和表演;午睡時播放莫扎特和舒伯特的《搖籃曲》。孩子們耳濡目染地接近音樂、熟悉音樂,生活在音樂的環境中,傾聽興趣慢慢地提高了。

        二、結合語言的打擊樂教學

        語言進入音樂教學是一個非常有效的手段,語言是兒童最先學習的符號系統,人人都會,用到音樂教學中,來訓練節奏感,比如由2--4個字構成的字詞詞句、人名、地名等做節奏基石——一種最簡單的二拍子節奏型(如XX汽車)不斷反復,形成一個固定節奏型。一起有節奏的念,當幼兒基本念齊后,再加一個新的組(不同節奏的如XXX大卡車),然后可分成兩個不同聲部念。如果幼兒基本按節奏念齊了,還可以加上第三個節奏型(如XXXX公共汽車),這樣全班組成一個三聲部的節奏合說了。再進一步把汽車換成鈴鼓XX節奏;把拖拉機換成雙響筒XXX節奏;把公共汽車換成串鈴XXXX節奏。

        三、結合動作的欣賞活動

        美國著名的音樂教育家雷墨教授說過:“音樂的感受是教不會的,但莫扎特、貝多芬的音樂會教給孩子應感受什么。教師的責任只需搭個橋,引導孩子們走進音樂里面即可”。我在欣賞教學中,采用啟發引導的方式,啟發幼兒從音樂中獲得感受并發揮想象,將自己對音樂的理解和感受用語言或動作表現出來,這也給大腦增添了必要的營養,有助于右腦創造形象。如《動物狂歡節》選出音樂形象獨特又在要素上很清晰的《大象》、《水族館》、《公雞和母雞》。拿出幾幅動物圖,請小朋友為圖找音樂,孩子們聽一遍憑直覺就能找到。再引導孩子們討論動物的主要特征(如大象太笨重,雞是跳躍的,水族魚類是柔和連貫的),然后就請他們邊聽邊模仿所表現的動物動作,動作不必教(表演的優美與否不是最重要的),孩子們發揮自己的想象并從音樂中獲得感受,自己按音樂描述的動起來。比較聰明、聽的認真的孩子,表演會更接近音樂,包括音樂的段落變化,旋律的起伏等等。這說明,幼兒在聽音樂時,不僅大腦中會浮現與音樂有關的物體形象,產生了聯想。而且幼兒對這些活動也有了興趣。

        四、通過探索式的教學,喚發幼兒積極學習的興趣

        為了讓小的孩子了解鈴鼓,給每人發一個鈴鼓,先看看自己手中這個樂器上有什么東西,用手摸摸,再用各種辦法試試會發出什么聲音。孩子們很高興。然后要他們每人輪流想一個不同的敲擊方法,并大家模仿。于是敲鼓皮、敲邦子,用手掌拍,用手指彈,用鼓皮,父母如何培養孩子對音樂的興趣音樂來源于生活,而現實生活是豐富多彩的,父母要把孩子引入到五彩繽紛的生活中去,讓他們自己去感受生活,認知世界,尋找現實生活中音樂的蹤跡。唱歌和做韻律是孩子喜歡的活動,活動的主要目的在于讓孩子參與活動過程,在于培養孩子獨立自主的能力,在于鼓勵孩子自由地表達自己的感情和想法。例如,孩子在家自由玩耍時,常常播放一些孩子比較熟悉的音樂,或者是播放一些經典樂曲,潛移默化地培養孩子的音樂欣賞能力,并鼓勵孩子們自發地隨著自己喜愛的音樂起舞。父母還要結合角色游戲活動(比如“我家的小樂隊),在家中準備一些打擊樂器供孩子自由取用,父母和孩子隨樂曲自由表演。在家利用費舊物品自制“樂器”,比如用空鞋盒子和粗細不等的橡皮筋做“吉他”,用大大小小的硬紙筒和布料做“鼓”,讓孩子通過直接動手操作來發現聲音是如何發生的,隨著音樂可以用“鼓”做些什么等等,利用這樣的機會來對孩子進行音樂欣賞教育和語言表達的訓練。有很多傳統兒童歌曲、簡單有趣,朗朗上口,歌曲還配合了手指、身體動作或游戲,為孩子提供了自由發揮的空間,孩子唱的時候可以任意填詞,唱起來非常開心。比如歌曲《兩只老虎》,唱的時候可以隨心所欲地變換動物,同時還要很快地配上這個動物的叫聲或動作。有時父母用一些嗓音做的節奏型來為孩子唱歌伴奏,如《小老鼠上燈臺》,配上吱吱吱、吱吱吱、喵—等嗓音伴說。唱這樣的歌訓練了孩子們靈敏的思維和反應能力,同時孩子們也從中體驗到了自主性。生活中的音樂無處不在:氣定神閑的呼吸聲、輕盈敏捷的腳步聲、婉轉動聽的鳥鳴聲,還有“隨風潛入夜”的雨聲,,這都是音樂。每個人不一定都能成為音樂家,音樂卻能使每一個人都感受到生活的樂趣,體味到人生的妙處。孩子更善于創造“音樂”:用筷子敲出美妙的聲音;踩響鞋子發出的節奏聲;把剛學會的歌改變歌詞來和同伴開玩笑。只要父母做個有心人,就能發現孩子生活中的音樂探究創造,再進一步去引導、提煉、提升這種創造,孩子就會對音樂越發感興趣。

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